La Agrupación de Protección Civil de Herencia ha concluido en los últimos días el bloque de charlas impartidas en centros educativos no universitarios dentro de las I Jornadas de Voluntariado celebradas en la localidad. La iniciativa, desarrollada por el equipo de voluntarias y voluntarios, ha permitido llevar a las aulas contenidos prácticos de primeros auxilios, nociones de actuación ante emergencias y sesiones centradas en convivencia y prevención del acoso escolar, con especial atención a grupos como 2.º de ESO y 1.º de Bachillerato, según ha trasladado la agrupación en sus comunicaciones.
El cierre de este tramo educativo pone el broche a semanas de trabajo en las que Protección Civil ha reforzado su presencia en la comunidad escolar herenciana. El objetivo ha sido doble: por un lado, acercar la labor del voluntariado a familias, docentes y alumnado; por otro, dotar a los estudiantes de herramientas básicas para identificar riesgos, pedir ayuda con rapidez y actuar con serenidad en situaciones que, aunque no son habituales, sí pueden ocurrir en el día a día.
De la autoprotección a la convivencia: una formación útil y cercana
Las I Jornadas de Voluntariado han venido combinando la vertiente más clásica de Protección Civil —la prevención y autoprotección— con un enfoque social ligado a la convivencia en el entorno escolar. En una de las sesiones más recientes recogidas durante estas jornadas, la actividad se trasladó al colegio Padres Mercedarios, conocido en el municipio como “Los Frailes”, donde se impartieron charlas centradas en prevención y convivencia, abordando cuestiones como el acoso y la violencia de género. La intención, según el planteamiento explicado, es reforzar un entorno escolar más seguro y respetuoso, mejorando la capacidad del alumnado para detectar situaciones de riesgo y pedir apoyo a tiempo.
Ese enfoque no se ha quedado en lo teórico. En otros centros, el voluntariado ha trabajado con dinámicas adaptadas a la edad para que conceptos que a menudo suenan “de adultos” se entiendan con naturalidad. La experiencia demuestra que cuando se explica con claridad qué es una emergencia, cómo se debe pedir ayuda o qué señales no se deben ignorar, los niños y adolescentes no solo aprenden: también ganan confianza.
Primeros auxilios en el aula: aprender a actuar mientras llega la ayuda
La parte más práctica de las jornadas ha tenido un eje claro: primeros auxilios y respuesta inicial ante emergencias. En sesiones desarrolladas con escolares de Primaria, por ejemplo, Protección Civil ha trabajado contenidos esenciales como cuándo y cómo llamar al 112, la conducta PAS (proteger, avisar, socorrer), nociones de reanimación cardiopulmonar (RCP) adaptadas a la edad y una introducción demostrativa al uso del DESA, siempre apoyándose en materiales didácticos y un formato pensado para aprender sin generar miedo.
Ese mismo espíritu —aprender sin alarmismo— es el que ha acompañado el cierre del ciclo en Secundaria y Bachillerato. En esas edades, el alumnado suele tener más autonomía, más exposición a situaciones sociales complejas y, en ocasiones, más presión por “no meterse en líos”. Precisamente por eso, que un equipo de voluntariado entre en el aula a hablar de cómo ayudar, cómo pedir apoyo y cómo reaccionar puede convertirse en una lección que trasciende lo escolar.
Agradecimiento a los centros y valor del voluntariado
Desde Protección Civil se ha agradecido de manera expresa la colaboración de los centros educativos por abrir sus aulas a estas sesiones. No es un detalle menor: para que una actividad así funcione, hace falta coordinación con equipos directivos y profesorado, ajustar horarios, adaptar contenidos por cursos y generar un clima de confianza. Esa suma de esfuerzos termina repercutiendo en lo importante: que el alumnado se lleve conocimientos prácticos que pueden marcar la diferencia cuando toca tomar decisiones rápidas.
Además, estas jornadas refuerzan un mensaje de fondo: el voluntariado no es solo intervención en la calle cuando sucede algo, sino también prevención, formación y acompañamiento comunitario. En un municipio como Herencia, donde la cercanía facilita que las iniciativas se vivan como algo propio, este tipo de acciones contribuyen a consolidar cultura de seguridad y convivencia desde edades tempranas.
Preguntas frecuentes
¿Qué contenidos se han impartido en las charlas de Protección Civil en los centros educativos de Herencia?
Las sesiones han incluido nociones de autoprotección y prevención, formación básica en primeros auxilios (como la conducta PAS, cómo llamar al 112 y prácticas adaptadas de RCP) y charlas centradas en convivencia, atención y prevención del acoso escolar.
¿Qué cursos han participado en estas jornadas de voluntariado en Herencia?
Las actividades han llegado a distintos niveles educativos, desde Primaria hasta Secundaria y Bachillerato. En el tramo final, la formación se ha dirigido también a alumnado de 2.º de ESO y 1.º de Bachillerato.
¿Qué hacer si un alumno sufre o presencia acoso escolar?
Lo prioritario es comunicarlo cuanto antes a un adulto de referencia (tutoría, orientación, equipo directivo o familia) para activar los protocolos del centro. También existe un servicio estatal de ayuda específico para estos casos.
¿Existe un teléfono de ayuda contra el acoso escolar disponible en España?
Sí. El Ministerio competente mantiene el teléfono gratuito 900 018 018, operativo 24 horas al día, 365 días al año, además de opciones de atención online accesibles.
